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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：懲罰教育是不可取的（下） 懲罰讓孩子更加自我中心.行為后果一詞反復(fù)出現(xiàn),不僅因?yàn)樗菓土P的委婉說(shuō)法,同時(shí)也可以看做是懲罰的辯護(hù)詞----許多家長(zhǎng)聲稱(chēng):孩子需要知道他們的行為會(huì)造成某些后果.但是對(duì)誰(shuí)而言的后果?所有懲罰手段給出的答案都是:孩子自己.一個(gè)孩子在打破規(guī)則或冒犯大人后,其注意力會(huì)被牢牢鎖定在自己會(huì)如何受到影響上,也...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：你如何看待孩子的早教課？ 在朋友圈看到一張?jiān)缃汤蠋熒险n的照片，老師跪在一個(gè)小毯子后面，手里拿著一個(gè)木質(zhì)玩具，很認(rèn)真的用兩根手指示范一塊圓形小積木的位置。這套上課模式稱(chēng)為“蒙氏教學(xué)”法，最早是20年前叫“東方愛(ài)嬰”的早教機(jī)構(gòu)所創(chuàng)立的，說(shuō)是從蒙特梭利學(xué)校引進(jìn)的，但作為15年前就接觸了這套教學(xué)法的我，有一些不同的看法，供父...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：溺愛(ài)孩子究竟對(duì)不對(duì)（下） 即使孩子做了不好的事,我們的目標(biāo)也不應(yīng)該是讓他感覺(jué)很糟或否定他的某一行為.這聽(tīng)起來(lái)顯然易見(jiàn),但我們有時(shí)卻似乎忘記了.相反,我們想要影響孩子思考和感受的方式,幫助他們成長(zhǎng)為不愿舉止粗暴的人.當(dāng)然,我們另外的目標(biāo)是避免在這個(gè)過(guò)程中傷害我們與孩子之間的關(guān)系.一個(gè)能確保你的干預(yù)行為不會(huì)表達(dá)有條件認(rèn)可...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：成長(zhǎng)(下) 楊?lèi)偟臄?shù)理化成績(jī)非常不好，高二文理分班時(shí)她上了文科班。而她的好鄰居張沐晨被分到了文科，日子很清閑，楊?lèi)偤芰w慕，所以張沐晨經(jīng)常找楊?lèi)倎?lái)打發(fā)時(shí)間。這次張沐晨計(jì)劃周末去游泳，可是楊?lèi)偰母页鲩T(mén)，就算不為了父母，這丟臉的成績(jī)都對(duì)不起自己。張沐晨得知楊?lèi)偟臒?，打算好好給她提高學(xué)習(xí)成績(jī)。張沐晨把自個(gè)家的桌子搬來(lái)...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：兒子出軌后的代價(jià)（下） 案例建議：經(jīng)過(guò)幾番我對(duì)李女士的開(kāi)導(dǎo)之后，建議她不要再管孩子阿茂了。畢竟三十幾歲的男人已成家了。有些事需要阿茂自己經(jīng)歷和感受，一方面你們老兩口沒(méi)有能力去還這個(gè)債，也不應(yīng)該去還這個(gè)債。阿茂既然能揮霍那些錢(qián)，就讓他也過(guò)一過(guò)沒(méi)錢(qián)的日子。這樣做的好處有很多，不僅鍛煉了阿茂的品德，孩可以讓他學(xué)會(huì)真實(shí)的...
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廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)：如何看待成功和失敗？ 許多孩子感覺(jué)家長(zhǎng)的認(rèn)可不僅有賴(lài)于他們表現(xiàn)乖巧,還有賴(lài)于他們是否成功,因此我們需要考慮我們的家庭當(dāng)中是否已經(jīng)存在這樣的動(dòng)力結(jié)構(gòu).我們需要用局外人的目光去觀察,觀察我們?nèi)绾螌?duì)孩子談?wù)撁繕邮虑槎急仨氉龊玫闹匾?觀察我們?nèi)绾螌?duì)孩子的成功和失敗做出反應(yīng),觀察他們?nèi)绾螌?duì)我們的反應(yīng)產(chǎn)生反應(yīng).在某些情況下,不...
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