婚戀情感 標簽

一、間接法 ?在間接功能評估法中，使用行為晤談問卷來獲得信息。這些信息來自出現(xiàn)問題行為的個人（來診者）或其他的知情者（比如家庭成員、教師、領導)。間接評估法也稱調查評估法，因為被調查者（來訪者或別的人）直接提供與評估問題對應的信息。這種方法的好處是易于操作和不需要大量的時間。另外，評估時有大量現(xiàn)成的晤談計劃和問卷可用。但間接法的缺點在于被調查...
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每個作父母的，都會很關心自己的孩子聰明不聰明，功課好不好，念書、升學有沒有困難，如何去幫助子女學業(yè)發(fā)展順利。因此，在這章里，我們想說明一下兒童的智能，然后從心理衛(wèi)生的立場，談談理想的教育方向。 什么是智能 我們要談論智能與教育，首先要弄清楚什么是智能。所謂智能，是指個人所具有的一種潛在心理能力，能收集所資料，加以記憶、分析、判斷，體會其...
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家長在孩子教育的問題上，是否常常以自己認為對的方式對孩子進行錯誤教育呢？看看以下18種做法，你是否中槍，不想毀掉孩子“自尊”千萬別這樣做。 1、你是否讓孩子覺得自己什么都不行，沒人賞識他。例如：一直跟他說學習不行，長相不行，交際不行，干家務不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒有行的地方。 2、你是否經常拿比他“行”的人刺激他例如：這種話...
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“三十而立，四十不惑”還以為自己很年輕的我，今年剛好到了不惑之年，回首近二十的工作經歷，聯(lián)系這次的職業(yè)心態(tài)塑造培訓，領悟頗多。這么多年來，從來沒想過什么職業(yè)心態(tài)，也沒有對職業(yè)心態(tài)這個詞，做過什么研究，一直以來就是用認真的態(tài)度來對待工作。這次的學習，才知道好的職業(yè)心態(tài)是營養(yǎng)品，會滋養(yǎng)我們的人生。積累小自信，成就大雄心，積累小成績，成就大事業(yè)。 ...
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分析導致中學生厭學的原因：學習本身的局限性；學生學習動機不足或不明確；學生學習情感淡漠，缺乏興趣；學生意志薄弱，耐挫力差；來自各個方面的消極評價。 心理輔導方法： （一）創(chuàng)建優(yōu)良的學校教育環(huán)境，提高學生心理素質。 （二）培養(yǎng)厭學學生的學習興趣。 （三）激發(fā)學生學習動機特別是成就動機。 （四）加強學生心理能力特別是抗挫能力的培...
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在學校教育中，我們經常聽到教學一線的老師抱怨學生厭學。這種現(xiàn)象絕非個別，在一些地區(qū)甚至相當普遍。正確分析這種現(xiàn)象產生的原因，采取有效措施改變和杜絕這種現(xiàn)象，對促進教育的健康發(fā)展和社會穩(wěn)定，都有著及其重要的意義。 1．社會環(huán)境的影響 我國正處在社會主義初級階段，經濟發(fā)展水平還不高，教育資源尚不豐富，目前還不能保證中學畢業(yè)生人人都能升學、大學...
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