能量足的孩子才有主見
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu)：能量足的孩子才有主見
案例介紹：楠楠是四年級的學生，有次班級里選班干部，楠楠很想?yún)⒓?，卻被同學們勸阻。因為楠楠雖然是三好學生，但是為人過于正直，喜歡向老師打小報告。久而久之有些同學不喜歡楠楠，對他很有想法。時間長了，楠楠開始懷疑自己的行為，是否給同學悶造成了困擾?？墒菍γ婺承┩瑢W愛講臟話、上課看小說搞小動作，他怎能視而不見。唯一能光明正大的維護班級紀律，就是順利的當上班級干部。據(jù)楠楠描述離競選還有兩天，就收到了5張紙條，拒絕他參與這項活動，勸他三思而后行，不要讓和平的環(huán)境變得壓抑。楠楠看了所有同學的意見，不知道自己要不要堅持下去了，漸漸的忘記了初衷，想要放棄自己的決定。
案例建議：面對這個問題家長可以從以下三個方面來思考：第一是孩子有沒有主見？就是他的意見背后維護的是什么？孩子是否清晰？比如家長和孩子去買鞋，如果他很清晰自己要買籃球鞋，因為下星期的籃球比賽要穿。孩子很清晰自己要什么？為什么要買籃球鞋？那么即使他遇到其他建議，也不會被周圍環(huán)境所影響，能守住自己的意見。第二孩子影響力如何？也許他的意見是經(jīng)過思考的，但是別人不聽他的，沒把他的意見當回事。而且孩子也沒把意見講清楚，這說明孩子的能量低，影響力不夠，并不是孩子不堅持，而是他不得不融入別人。比如星星為何圍著太陽轉(zhuǎn)呢？因為太陽能量足，人也是一樣的，能量弱的圍著能量強的轉(zhuǎn)。家長和孩子能做的就是提高他的能量，信息是帶能量的，所以經(jīng)多見廣的孩子能力最足，可以多接觸接觸。孩子也可以直接獲得正能量，像接納、欣賞、尊重、崇拜、信任都是正能量。獲得的方法如下，從優(yōu)勢入手，孩子擅長什么？就在那領(lǐng)域幫他設(shè)計精力，讓他體驗，讓他有機會不斷的展現(xiàn)自己的優(yōu)勢，這樣的孩子能量足。同樣的意見從能量足的孩子嘴里說出來，就容易被人接納認同。第三個是從孩子與人相處模式去看，有些孩子有思想，有能力，但是不愿意與人爭執(zhí)，尤其是一些非原則的事情，那就交孩子學會接納。既然放棄了自己的觀點，就徹底放下，不糾結(jié)不委屈，接納對方的。因為你要的是和諧，既跟對方和諧，也跟自己內(nèi)心和諧。
案例總結(jié)：楠楠與同學相處不能堅持自己的意見，首先看孩子有沒有主見，如果問題出在這就帶孩子深入思考；其次看孩子影響力如何？如果是影響力不夠，就幫孩子提升能量？最后看孩子與人相處的方式，如果他更看重和平，就教他學會放下、學會接納、身心和諧。
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