能量足的孩子才有主見

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構(gòu):能量足的孩子才有主見
案例介紹:楠楠是四年級的學生,有次班級里選班干部,楠楠很想?yún)⒓?,卻被同學們勸阻。因為楠楠雖然是三好學生,但是為人過于正直,喜歡向老師打小報告。久而久之有些同學不喜歡楠楠,對他很有想法。時間長了,楠楠開始懷疑自己的行為,是否給同學悶造成了困擾??墒菍γ婺承┩瑢W愛講臟話、上課看小說搞小動作,他怎能視而不見。唯一能光明正大的維護班級紀律,就是順利的當上班級干部。據(jù)楠楠描述離競選還有兩天,就收到了5張紙條,拒絕他參與這項活動,勸他三思而后行,不要讓和平的環(huán)境變得壓抑。楠楠看了所有同學的意見,不知道自己要不要堅持下去了,漸漸的忘記了初衷,想要放棄自己的決定。
案例建議:面對這個問題家長可以從以下三個方面來思考:第一是孩子有沒有主見?就是他的意見背后維護的是什么?孩子是否清晰?比如家長和孩子去買鞋,如果他很清晰自己要買籃球鞋,因為下星期的籃球比賽要穿。孩子很清晰自己要什么?為什么要買籃球鞋?那么即使他遇到其他建議,也不會被周圍環(huán)境所影響,能守住自己的意見。第二孩子影響力如何?也許他的意見是經(jīng)過思考的,但是別人不聽他的,沒把他的意見當回事。而且孩子也沒把意見講清楚,這說明孩子的能量低,影響力不夠,并不是孩子不堅持,而是他不得不融入別人。比如星星為何圍著太陽轉(zhuǎn)呢?因為太陽能量足,人也是一樣的,能量弱的圍著能量強的轉(zhuǎn)。家長和孩子能做的就是提高他的能量,信息是帶能量的,所以經(jīng)多見廣的孩子能力最足,可以多接觸接觸。孩子也可以直接獲得正能量,像接納、欣賞、尊重、崇拜、信任都是正能量。獲得的方法如下,從優(yōu)勢入手,孩子擅長什么?就在那領(lǐng)域幫他設(shè)計精力,讓他體驗,讓他有機會不斷的展現(xiàn)自己的優(yōu)勢,這樣的孩子能量足。同樣的意見從能量足的孩子嘴里說出來,就容易被人接納認同。第三個是從孩子與人相處模式去看,有些孩子有思想,有能力,但是不愿意與人爭執(zhí),尤其是一些非原則的事情,那就交孩子學會接納。既然放棄了自己的觀點,就徹底放下,不糾結(jié)不委屈,接納對方的。因為你要的是和諧,既跟對方和諧,也跟自己內(nèi)心和諧。
案例總結(jié):楠楠與同學相處不能堅持自己的意見,首先看孩子有沒有主見,如果問題出在這就帶孩子深入思考;其次看孩子影響力如何?如果是影響力不夠,就幫孩子提升能量?最后看孩子與人相處的方式,如果他更看重和平,就教他學會放下、學會接納、身心和諧。
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