經(jīng)常受到老師批評怎么辦？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：經(jīng)常受到老師批評怎么辦？
每個家長都希望孩子受到老師的器重，少受到批評，以此肯定孩子，也肯定家長，受到表揚(yáng)自己面子上也有光嘛，然而受到老師批評怎么辦？孩子回到家說：“每天經(jīng)常受到老師批評，守著全班同學(xué)，就像是在鎮(zhèn)壓自己?！甭牭竭@話，家長怎么辦？家長是和老師統(tǒng)一戰(zhàn)線，加入到批評孩子的隊伍中，指責(zé)孩子：“你肯定是哪里做得不對，不然老師不會批評你”，還是鼓勵肯定孩子，相信孩子一定行，讓孩子稍顯稚嫩的心靈別受到太大的打擊，在和風(fēng)細(xì)雨中盤旋前進(jìn)？要看看老師為什么批評孩子，是只批評孩子自己還是一視同仁？
1、老師對孩子要求高
這種情況應(yīng)該是孩子本身比較優(yōu)秀，有潛力，但是也有一些小毛病，如個性比較突出，喜歡表現(xiàn)自己，在常人的眼中顯得有些特立獨(dú)行；或者學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣還有一些缺點(diǎn)，老師不厭其煩地批評，也是希望能觸動孩子，讓孩子長點(diǎn)兒記性，其實是為了孩子更優(yōu)秀。孩子畢竟是孩子，外表可能是粗線條，其實心思細(xì)膩情感豐富，長期受到批評難免也會扛不住，情緒受到壓抑，思想壓力大。對于有個性有思想的孩子來說，改變自己需要自身有迫切轉(zhuǎn)變的想法，鼓勵和肯定可能更適合。家長應(yīng)及時和老師溝通，坦承孩子的心理壓力，希望得到老師的鼓勵和肯定，不僅僅是批評，嚴(yán)慈同體更適合孩子。相信通過和老師的溝通，老師了解到孩子的困惑和性格特點(diǎn)后，會采取更適合孩子的方法進(jìn)行教育。
家長不要害怕老師批評孩子，就怕老師放棄孩子，”愛之深，責(zé)之切”，孩子是一匹駿馬，所以老師才想更多地鞭策，讓馬兒跑得更快，讓孩子更優(yōu)秀。當(dāng)然這也要遵循客觀規(guī)律和孩子性格特點(diǎn)，讓孩子有個緩沖適應(yīng)，了解老師的良苦用心后，孩子就會幡然醒悟，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”。正如一篇故事《墨子怒耕柱子》中所講：“耕柱是一代宗師墨子的得意門生，卻總是挨墨子的責(zé)罵。有次墨子又責(zé)備了耕柱，耕柱覺得自己真的非常委屈，因為大家都公認(rèn)耕柱非常優(yōu)秀。耕柱憤憤不平地問墨子：“老師，難道在這么多學(xué)生中，我竟是如此差勁，以至于要時常遭您老人家責(zé)罵嗎？”墨子聽后，毫不動肝火：”假設(shè)我現(xiàn)在要上太行山，依你看，應(yīng)該要用良馬來拉車還用老牛來拖車？”耕柱回答說：”再笨的人也知道要用良馬來拉車。墨子又問：”那為什么不用老牛呢？”耕柱回答說：“理由非常簡單，因為良馬足以擔(dān)負(fù)重任，值得驅(qū)遣?！蹦诱f：“答得一點(diǎn)也沒有錯，我之所時常責(zé)罵你，也只因為你能夠擔(dān)負(fù)重任，值得我一再地教導(dǎo)與匡正?！崩蠋熆偸桥u孩子，是因為在老師的眼中，孩子是一匹值得鞭策的駿馬，給予了孩子更多的關(guān)注和指正，在孩子看來可能面子上、心理上還不能完全適應(yīng)，其實在外人看來，實際上是給孩子吃小灶。
2、孩子表現(xiàn)暫時不出色
每次開家長會，家長也總會熱切地肯切地詢問老師，孩子表現(xiàn)怎么樣？如果聽到老師的批評后家長回到家后該如何跟孩子訴說，每個孩子希望聽到的應(yīng)該都是鼓勵與贊揚(yáng)。我們是不是該實話實說，把老師批評孩子的話一五一十地轉(zhuǎn)告，并且自己也不分青紅皂白地也猛批孩子一頓呢？其實孩子的缺點(diǎn)毛病我們家長也十分清楚，想讓孩子如何改變，真的需要技巧。大道至簡，或者說根本不需要技巧，本著當(dāng)母親的原始的樸素的本性的愛，可以將一個資質(zhì)普通的孩子變得出類拔萃，這個故事中家長媽媽的做法值得我們借鑒和學(xué)習(xí)。
第一次參加家長會，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動癥，在板凳上連三分鐘都坐不了，你最好帶他去醫(yī)院看一看?！被丶业穆飞?，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因為全班30位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子。“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因為全班只有寶寶進(jìn)步了。” 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長會上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第40名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查?！?回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對坐在桌前的兒子說：“老師對你充滿信心。他說了，你并不是個笨孩子，只要能細(xì)心些，會超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名?！闭f這話時，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好象長大了許多。第二天上學(xué)時，去得比平時都要早。孩子上了初中，又一次家長會。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因為每次家長會，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。
臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險?！?她懷著驚喜的心情走出校門，此時她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中?！备咧挟厴I(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子被清華錄取了，因為在報考時，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。他兒子從學(xué)?；貋?，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來。邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個聰明的孩子，可是，這個世界上只有你能欣賞我……” 這時，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。這個故事給我們很多啟示，同樣批評的話語換一種角度描述，采取表揚(yáng)激勵的方式，給孩子帶來積極正能量的暗示，孩子會越來越優(yōu)秀。你相信孩子成為優(yōu)秀的人，孩子就會走向優(yōu)秀和成功，家長不放棄，孩子就不會放棄，讓孩子一步步走向成功，從所謂的“多動癥”到“清華生”。
3、老師比較嚴(yán)厲，對學(xué)生一視同仁。
有的老師性格嚴(yán)厲，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對學(xué)生的批評也一視同仁，就如電影《老師好》中于謙扮演的苗宛秋老師，看起來嚴(yán)厲、苛刻、不講情面，其實嚴(yán)苛的背后，是一種強(qiáng)烈的責(zé)任感，可以說越嚴(yán)厲的老師責(zé)任感越強(qiáng)。如果老師不是特別針對某一個孩子，每個學(xué)生都是看到不足就批評指正，那么這是老師的一種風(fēng)格，讓孩子逐漸適應(yīng)，家長也配合老師。所謂嚴(yán)師出高徒，隨著孩子一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，老師的批評也會越來越少，轉(zhuǎn)為表揚(yáng)和肯定。善待您孩子的老師，就是善待您孩子的成長。尊重您孩子的老師，就是尊重您孩子的未來！孩子被老師批評，家長不必過于擔(dān)心著急，無外乎上面幾種現(xiàn)象，只要心中有愛，就會有辦法，“逢山開路，遇水搭橋”，辦法總比困難多，保持積極樂觀的態(tài)度，尊重老師，但不迷信權(quán)威，及時溝通，意見一致，老師和家長都是一個目的，那就是讓孩子更優(yōu)秀，成為最好的自己！
本文轉(zhuǎn)自搜狐網(wǎng)-胡蘿卜媽媽育兒說
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