孩子為什么接受不了二胎?
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：孩子為什么接受不了二胎??
案例介紹：女兒小梅今年17歲，有一個(gè)弟弟，現(xiàn)在她正是高二的年紀(jì)，卻已有一個(gè)多月沒去上學(xué)了。小梅初二時(shí)曾因同學(xué)間的人際關(guān)系問題難以解決，主動(dòng)要求出國讀書，之后便去了美國。第一年讀完，小梅就打電話和媽媽說想回國，不想在國外讀書了，并且認(rèn)為自己得了抑郁癥。媽媽只好把她從國外接回來，回國后在正規(guī)醫(yī)院診斷出抑郁癥。服用一段時(shí)間的藥物之后，媽媽送小梅去國際學(xué)校讀書。結(jié)果只讀了兩個(gè)星期，女兒開始肚子痛，身體不舒服。去年小梅吃了一年的藥，但自己突然把藥停了，藥物始終沒能根本解決她的心理問題。
從小成長環(huán)境：從小她在爺爺、奶奶身邊長大，很少與父母一起生活，直到小學(xué)五年級時(shí)才回到原生家庭，弟弟小時(shí)候則在外婆家生活比較多。家長認(rèn)為，小梅的弟弟是導(dǎo)致她心理不平衡的原因，因?yàn)楫?dāng)年媽媽剛生完弟弟時(shí)小梅才兩歲，就說不要弟弟，還總問媽媽愛不愛她，時(shí)常念叨為什么要生弟弟，所以父母覺得平時(shí)挺遷就女兒的。父母倆觀點(diǎn)不一致，常常當(dāng)著孩子的面吵架，結(jié)果現(xiàn)在小梅特別討厭爸爸。
女兒自述：小學(xué)兩年級前，曾有一天爸媽帶弟弟出去玩，把她一個(gè)人扔在家里，她性格膽小，感到很害怕，就埋頭在練習(xí)冊上畫個(gè)不停。第二天她不當(dāng)心把練習(xí)冊交給了老師，老師就把練習(xí)冊上的畫給全班傳閱，嘲笑她。其實(shí)小學(xué)時(shí)她總被老師和同學(xué)們欺負(fù)，只是沒和父母說過，因?yàn)榧胰硕疾辉诤踝约旱母惺?，就像她不是家里的成員一樣。爸媽和其他親戚都叫她平時(shí)讓著弟弟，否則就會責(zé)怪她自私，弟弟有段時(shí)間也沒有去上學(xué)，家長甚至認(rèn)為是小梅帶壞了他。而且爸媽做不到對她的承諾，比如答應(yīng)帶她出去玩，最后往往沒去成。她在家時(shí)常有孤獨(dú)感，不喜歡也不希望有弟弟的存在，爸媽對弟弟有更多的寬容，他們覺得自己對小梅已經(jīng)很好了。另外，爸媽在家一直吵架，爸爸常在她面前說媽媽不好，兩個(gè)人曾經(jīng)鬧過離婚，家里的器具都被砸了，給了小梅莫大的壓力。
案例分析：萬麗珠老師通過與小梅家長以及小梅本人交流發(fā)現(xiàn)，家長在生養(yǎng)二胎時(shí)沒能對小梅進(jìn)行正確引導(dǎo)，導(dǎo)致身為姐姐的她始終難以平衡心理落差。而且，家長在面臨婚姻問題時(shí)的表現(xiàn)也并不恰當(dāng)，給小梅樹立了不好的榜樣，這是她在人際交往中處處受挫的主要原因。萬老師和小梅進(jìn)行深入溝通后，幫助小梅平衡心理，重新塑造良好的認(rèn)知，并給予家長一定的建議，幫助他們學(xué)會改善家庭環(huán)境，懂得怎樣才是與子女正確相處的模式。經(jīng)過一個(gè)療程的咨詢后，小梅接納了弟弟，同時(shí)恢復(fù)了健康的心理，重回校園，咨詢?nèi)〉昧朔浅：玫男Ч?！——《本文轉(zhuǎn)自萬麗珠新浪博客》
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