如何與孩子建立共同語(yǔ)言？
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：如何與孩子建立共同語(yǔ)言？
相對(duì)來(lái)說(shuō)下面三個(gè)問(wèn)題決定了孩子愿不愿意與父母溝通，也是導(dǎo)致父母與子女沒(méi)有共同語(yǔ)言的根本原因，怎么問(wèn)決定了孩子是否有興趣說(shuō)我看到這樣一份調(diào)查，其中有一道題是這樣的，五一天你下班回到家沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒子到她房間一看書(shū)包在手機(jī)也在。你做完飯半個(gè)小時(shí)后7:00了，孩子回來(lái)了?？斓膬鹤诱f(shuō)媽媽我回來(lái)了，媽媽說(shuō)兒子你去哪兒了？?jī)鹤诱f(shuō)阿輝約我去奧體中心游泳了，媽媽說(shuō)阿輝哦，我想起來(lái)了，是你初中的同學(xué)吧，她怎么樣還好嗎？?jī)鹤诱f(shuō)還挺好的，就是學(xué)習(xí)有點(diǎn)跟不上，媽媽說(shuō)哦，我印象中那個(gè)小家伙。聰明的呀，可能是學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)問(wèn)題吧，你學(xué)習(xí)那么好，今后跟他玩有機(jī)會(huì)也可以幫幫他，雖然你們高中不同校，那你們初中是同學(xué)呀，有的孩子父母的話聽(tīng)不進(jìn)去，但同學(xué)的話可是聽(tīng)得進(jìn)去的。不愿意聽(tīng)他媽媽說(shuō)嗯，我也會(huì)盡力幫他的。不過(guò)啊，兒子說(shuō)媽媽我明白了，我去游泳，沒(méi)有事先給你們打招呼，就是當(dāng)時(shí)阿輝喊的太急了，我剛好也想游泳，就立馬出門了，媽媽說(shuō)不能怪阿輝啊，想游泳也沒(méi)錯(cuò)，關(guān)鍵是沒(méi)有考慮到爸媽會(huì)擔(dān)心你的安全，兒子說(shuō)媽媽，我還真沒(méi)有想到這個(gè)問(wèn)題，你講的很。對(duì)我下一次一定注意。
爸爸媽媽放心，今后我一定注意，如果晚回家我無(wú)論怎么樣都要想辦法跟你們說(shuō)一下。具有截然不同表現(xiàn)的姐弟倆驗(yàn)證了，父母怎么說(shuō)以及說(shuō)話藝術(shù)對(duì)他們行為造成的影響，姐弟倆相差一歲半。你也會(huì)做吃飯的時(shí)候給我們加菜，早上按時(shí)起床，做事有計(jì)劃效率高，做家務(wù)節(jié)省了我們的時(shí)間，親戚朋友都羨慕我們有一個(gè)好女兒比你弟弟強(qiáng)多了9歲的弟弟呢，自卑抑郁，學(xué)習(xí)成績(jī)一直倒著說(shuō)不得以已被轉(zhuǎn)入私立學(xué)校，父母每天用懷疑的眼。光盯著孩子，用惡毒的語(yǔ)言攻擊指責(zé)抱怨孩子，比如你真笨，什么也不會(huì)只知道吃早上起床磨磨蹭蹭，做事沒(méi)有規(guī)劃效率低不懂事，什么也幫不了我們，讓我們?cè)谟H戚朋友那里沒(méi)有面子，比你姐姐差遠(yuǎn)了。我第1次與他相處接近三小時(shí)，他一直在哭的狀態(tài)下控訴父母的承諾經(jīng)常變卦，說(shuō)話不算話，出爾反爾，逼著他上不喜歡的英語(yǔ)輔導(dǎo)班，從來(lái)不尊重她，從來(lái)不聽(tīng)他說(shuō)話，從來(lái)不讓他做自己喜歡的事情，從來(lái)都是被命令著去做事，從來(lái)得不到與姐姐一樣的。公平對(duì)待，沒(méi)有自由，每天被監(jiān)視著做作業(yè)就像一只狗無(wú)非給一些吃的穿的孩子反復(fù)強(qiáng)調(diào)，我恨他們，我不想回家，他要以牙還牙的對(duì)待父母，他說(shuō)話的姿勢(shì)總是雙手抱在胸前一副防御狀態(tài)，語(yǔ)氣里與眼睛里都有恨，孩子壓抑的太久了。
我非常心疼這個(gè)孩子，我雖然不完全相信孩子的話，也引導(dǎo)他去感恩父母對(duì)他的愛(ài)，但我能體會(huì)孩子的真實(shí)感受，我不相信孩子會(huì)無(wú)中生有的編造謊言，沒(méi)有問(wèn)題孩子只有制造問(wèn)題的父母。孩子不同的性格都是在這種潛移默化的過(guò)程中形成的，如果父母總是用這種負(fù)面的消極的溝通模式，孩子根本不想聽(tīng)不愿意聽(tīng)更不愿意說(shuō)，問(wèn)題是誰(shuí)在說(shuō)決定了孩子敢不敢說(shuō)在過(guò)去傳統(tǒng)的家庭相處模式中，大多數(shù)家庭以單向命令為主，年齡小的年齡。大的晚輩得聽(tīng)長(zhǎng)輩的，我們小時(shí)候在家里就沒(méi)有發(fā)言權(quán)，不能拿主意，只能聽(tīng)父母的過(guò)去的父母在孩子人生中扮演的角色大部分是權(quán)威的強(qiáng)勢(shì)的，很少把小孩子當(dāng)作平等的人，現(xiàn)在仍然有不少家長(zhǎng)沿用這種傳統(tǒng)的命令式的交流方式，家長(zhǎng)只許自己說(shuō)，不許孩子說(shuō)。孩子只能被動(dòng)的接受，扭曲了孩子的性格，有一年在西國(guó)貿(mào)大酒店參加海星父母會(huì)親子活動(dòng)，下午中途休息的時(shí)候，我被一個(gè)父親的聲音吸引住了，應(yīng)該說(shuō)是嚇著了，爸爸旁若無(wú)人的大聲吼著你，想干什么給我贊助，怎么這么不聽(tīng)話？直到現(xiàn)在腦海中還時(shí)不時(shí)閃過(guò)這位56歲的漂亮相。女孩的身影尤其是一天之內(nèi)，他多變的眼神一直揮之不去，真的讓我心疼，讓我糾結(jié)，讓我思考他究竟生活在怎樣的環(huán)境中？我接觸過(guò)很多孩子從來(lái)沒(méi)有對(duì)任何一個(gè)孩子的眼神這么關(guān)注過(guò)，是對(duì)他長(zhǎng)相的喜愛(ài)，還是對(duì)她以美麗可能帶來(lái)不可預(yù)測(cè)未來(lái)的擔(dān)憂。也許是后者的成分更重一些吧。
表演時(shí)來(lái)來(lái)回回在鋪有紅地毯的t臺(tái)上走著，每次經(jīng)過(guò)爸爸面前都很不自信的求著爸爸。如此巨大的反差，我對(duì)孩子的印象也不會(huì)這么深，我的感受也不會(huì)這么強(qiáng)烈，如果不是聽(tīng)到他父親親口說(shuō)我必須管他，要不然他更不聽(tīng)話，如果這個(gè)小女孩不是長(zhǎng)得這般漂亮，也許我真的不會(huì)這么擔(dān)心，我曾把我的感受和擔(dān)心發(fā)給了這個(gè)爸爸，但是沒(méi)有收到他的回復(fù)。還有一位媽媽在晚上的冷餐會(huì)上也聽(tīng)到這位爸爸的大聲呵斥，當(dāng)時(shí)小女孩手里拿著一聽(tīng)可口可樂(lè)，爸爸手里拿著一瓶粒粒橙。全不顧孩子的感受，現(xiàn)在想想艱苦萬(wàn)分的小女孩不知道內(nèi)心是何等的掙扎，小女孩是很優(yōu)秀的，但他只有在舞臺(tái)燈光的交錯(cuò)閃爍中，在爸爸的鏡頭前才能找到心虛的自信，而爸爸顯然不關(guān)心女兒真實(shí)的樣子，對(duì)女兒平常的快樂(lè)與否可能從不在意。只許孩子長(zhǎng)成他想要的樣子，然而誰(shuí)能說(shuō)這位爸爸不愛(ài)他的女兒呢？可是他以這樣的方式與女兒溝通，誰(shuí)又能說(shuō)這位爸爸真的會(huì)愛(ài)女兒呢？這種單向命令式的溝通模式，讓孩子長(zhǎng)期處于壓抑狀態(tài)，即便有想法也不敢表達(dá)決定孩子成長(zhǎng)的環(huán)境。主要是語(yǔ)言環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)物理環(huán)境，環(huán)境是自己創(chuàng)造的，語(yǔ)言是自己說(shuō)出來(lái)的，改變語(yǔ)言環(huán)境就要管好自己的嘴巴，這三種類型像鏡子一樣折射的都是我們的語(yǔ)言環(huán)境。如何說(shuō)誰(shuí)在說(shuō)想與孩子有共同語(yǔ)言，就要改變語(yǔ)言環(huán)境巧妙的問(wèn)，不帶責(zé)備的說(shuō)，允許孩子說(shuō)，而不是父母的命令，總結(jié)起來(lái)就說(shuō)就是會(huì)說(shuō)允許說(shuō)?！侗疚霓D(zhuǎn)自上洪蘭談?dòng)齼耗X心理的博客》
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