人生要怎樣活的精彩（上）
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢：人生要怎樣活的精彩（上）
人的一生，應該做擅長的事，還是感興趣的事？光緒十五年，一個二十七歲的木匠遇到了這個問題?！胺畔履闶种械母^跟錐子，跟我讀書、作詩、畫畫！”一位四十多歲，人稱壽三爺的儒雅文人看著恭敬站立的木匠，說了這么一句話。木匠抬起頭，有些茫然。讀書？寫詩？繪畫？這曾經是多么美好的事情，這是他做夢都在期待的生活。四歲那年，隆冬三九的夜里，祖父抱他坐在松枝燃燒的爐子旁。祖父拿起通爐子的鐵鉗子，在松柴的灰堆上，寫下了一個“芝”字。“這是你阿芝的芝字，記準了筆畫，別把它忘了。”就在這樣寒冷又溫情的冬夜，祖父將自己僅會的三百個字教給了他。祖父說，“識字不但要記住，還要懂字的意義，這才算真的識得這個字。假使貪多務博，識了轉身就忘，意義也不明白，這是騙自己，跟沒有識一樣，怎能算識字呢？”
這句話，他記下了，記了一輩子，從來都不敢忘記。八歲那天，祖父稱贊著孫子的聰慧，卻一邊低頭嘆氣，他會的已經全數教給孫子。接下來，讓孫子去哪里學自己所未會的呢？母親知曉了一切，她說，“這一年，我從草堆里椎下散落的稻谷，已經積了四斗，原本想給他換副銀釵。現在想想，不如買些紙墨，讓他跟著外公去讀書吧。”外公是個鄉(xiāng)間的教書先生。母親給他縫了新衣，祖父送他珍藏的斷墨，開裂的碩臺以及新置的毛筆。去學吧，阿芝，去多識幾個眼門前的字，學學記帳，學寫字條，學學掛數，將來，扶犁掌耙，也算是一個好的掌作。從此，在鄉(xiāng)間的小道上，多了一個求學的稚嫩身影。每天的清晨，祖父帶著他來到三里地外的私塾，晚上再接他回去。湖南的雨季，道路泥濘，祖父將他背在身上，一邊聽他講日間的課業(yè)，一邊低頭走路。一年后，讀了《三字經》，念過《百家姓》，又誦過《千詩文》，《論語》且讀了半部。阿芝回家了。畢竟是窮人家的孩子，畢竟家中只有陋室二間，水田一畝。母親說：“年頭兒這么緊，糊住嘴再說吧?！?/p>
放下書本，斷墨跟開裂的硯臺，阿芝拿上柴刀，上山砍起了柴火，放起了牛。牛角掛著《論語》。讀著讀著，牛兒未曾吃飽，柴木亦未砍夠。祖母，疼他愛他的祖母也嗔怪，“阿芝啊，你母親生了你，我有了長孫，真把你當作夜明珠、無價寶似的。以為我們家，從此田地里又添了好掌作，你父親有個好幫手哪！你小時候多病，我和你母親急成什么樣，求神拜佛，燒香磕頭，哪一種辛苦沒有受過?，F在你能砍柴了，家里等著燒用，你卻只管天天寫字，俗語說得好，三日風，四日雨，哪見文章鍋中煮，明天要是沒有米吃，阿芝，你看怎么辦呢？難道說，你捧了一本書，或是拿了一支筆。就能飽肚子呢？”祖母說著，掉了眼淚，“唉！可惜你生下來的時候，走錯了人家?！笔前。⒅?，你走錯了人家。我們家，窮得很哪，進了這個家門，就該與木柴、牛糞為伍，讀書豈是我們可以奢望的。阿芝放下書本，挽起褲腳，下到田里，在課業(yè)上聰慧無比的他卻成了田間的笨人，管得了犁，顧不了牛，顧得了牛，管不了犁?！鞍⒅グ?，你身子弱，做不了田，就學門手藝吧，人一生，總要想個辦法糊住嘴才行?！备赣H嘆道。父親為他找的手藝是木匠活。托了一個遠親的木匠，行了拜師禮，吃了進師酒，他成了木匠的學徒。背起斧子鋸子，跟在師傅后面走鄉(xiāng)竄村尋找活計。一個月后，師傅把他送回了家?！斑@個仔子太不中用了。”遠房親戚扔下一句話，頭也不回走了。阿芝太瘦小了，做木匠蓋房子，要上房起梁，可他不要說杠檁子，就連抬都抬不起來。沒有力氣，就是窮人家孩子最慘的現實。好在，他又找到了一位師傅。新師傅說：來吧，到我這里來。你好好練，什么事情都是練出來的，常常練，就能把力氣練出來?？蓻]等練出力氣，他又離開了新師傅家。這一次，不是被逐出師門，是他做了人生當中第一個轉變。
那一天，他跟著師傅下鄉(xiāng)，經過一條小道，迎面走來兩位木匠。交肩時，師傅突然垂下雙手，神情恭斂，殷勤問好。對方倨傲的點點頭，隨口問道：“從哪里來？”“給人做了幾件粗糙的家具。”師傅恭敬回答。對方不置可否，揚長而去。阿芝大惑不解，都是木匠，為什么師傅如此敬重對方？“他們是小器作，做的是細活，會做精致小巧的東西，還會雕花，這種手藝，不是聰明人，一輩子也學不成。我們是大器作，怎敢與他們并起并坐呢？”望著對方遠去的背影，師傅用崇拜的語氣說道。原來 ，木匠還分小器作跟大器作。小器作會做很多細活，而大器作只能做做桌子板凳跟犁。十五歲的阿芝恍然大悟。那么，我也要做小器作！阿芝立下人生當中第一個志向。我想要再努力一些，我要做這一行受人尊敬的那部分，我不想多年以后看到同行，是恭立問好的那一位。我們人生的第一個決定，往往聽從我們最原始的自尊心的召喚。它來自原始的沖動，受人的心氣驅使，它無關興趣，也無關擅長。阿芝成為了小器作的學徒。他拜了另一位師傅，一位雕花木匠周之美。他碰到了人生第一個技藝領域的恩師。周之美沒有兒子，把年輕的他當作自己傳人，也當作自己的假子。將自己的絕技平刀法傾囊相授。阿芝沒有辜負這樣的恩情。在領悟師傅的平刀法后，他又創(chuàng)出了圓刀法，又從繡像小說里吸取素材，給傳統(tǒng)的雕花添上新鮮的物件。周師傅看著他一刀一刀雕刻出來的花樣，喜開顏笑，“我這個徒弟，學成了手藝，一定是我們這一行的能手，我做了一輩子的工，將來面子沾些光彩，就靠在他的身上啦?！卑⒅ピ诘窕üそ车牡缆飞显阶咴竭h，他離師傅的期待越來越近?？删驮谒蔀橐涣髂窘硶r，他又做出改變。改變源于一本書。在雇主的家里，他無意中翻到了一本乾隆年間的《介子園畫譜》。在翻開泛黃畫冊的一瞬間，所有有關繪畫的記憶回來了。他記起了在祖父的懷里，用夾火鉗畫出一個人臉兒，圓圓的眼珠，胖胖的臉盤，像隔壁的胖小子，加了胡子，又像開小鋪的掌柜。他記起了在私塾讀書的時候，他用包東西的薄竹紙，踩在高腳木凳上，去描門板上的雷公像。他記起曾撕下描紅紙，替同學畫門口的釣魚老頭，畫花卉、草木、飛禽、走獸。畫那些蝦、螃蟹、魚、青蛙，畫眼前可以看到的一切。以至畫畫用的描紅紙?zhí)?，連外 公兼老師都埋怨他?！爸活欀鎯海桓烧浭?，你看看！描紅紙白費了多少？”外公威脅要打他的手板，只是喊得很兇，戒尺始終不曾落在他的手心。我曾經那么喜歡畫畫，比讀書，寫字還要喜歡，更不用說雕花刻木。芝木匠將手中的《介子園畫譜》視若珍寶，這本書對他來說，無異于江湖中的《葵花寶典》。
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