家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望
廈門(mén)心理咨詢(xún)-德仁心心理咨詢(xún)：家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望
小孩子在0~12歲這個(gè)周期是游戲周期，即十一二歲之前，小孩子都是處在玩鬧的階段。古代人強(qiáng)調(diào)孩子很小的時(shí)候，一定要少教知識(shí)，避免損耗孩子的精神。中醫(yī)講，思傷脾。小孩子的身體還未發(fā)育成熟，臟腑功能都偏弱，過(guò)早地強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，會(huì)加重孩子的思慮，導(dǎo)致傷害到脾，從而傷害到身體。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)都很功利，擔(dān)心孩子輸在起跑線上，孩子剛牙牙學(xué)語(yǔ)，就被家長(zhǎng)壓著競(jìng)相比賽背古詩(shī)，一背就是上百首，但由于孩子都是死記硬背，完全沒(méi)有消化理解，長(zhǎng)大后就全還給古人了，用的時(shí)候一句也想不起來(lái)。我主張，就算現(xiàn)在的孩子青春期普遍提前，但至少在孩子十歲之前要保證他們有足夠的玩的時(shí)間。在整個(gè)游戲周期，學(xué)習(xí)成績(jī)是次要的，重要的是父母通過(guò)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”式的言傳身教，教孩子學(xué)對(duì)錯(cuò)、識(shí)好壞。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)難免有一個(gè)困惑，把孩子教得太善良了，恐怕將來(lái)會(huì)被人欺負(fù)；可要教惡了又覺(jué)得不符合圣人的古訓(xùn)。其實(shí)，孩子并非像大人想象得那么幼稚，我們只要把好壞、對(duì)錯(cuò)教給孩子，然后培養(yǎng)他們處理事情的能力，到時(shí)候孩子自然就知道如何判斷取舍了。至于學(xué)習(xí)，在游戲周期階段，家長(zhǎng)大可不必每天就盯著考試成績(jī)。培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才是教育的重點(diǎn)。學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)意識(shí)都養(yǎng)成了，到了第二個(gè)生命周期，不用大人逼迫，孩子自覺(jué)自動(dòng)地就開(kāi)始用功了。到那時(shí)，他的格局、他的視野、他的習(xí)性都會(huì)幫助他飛速提高。作為家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)小孩子的根性，就是看小孩子適合做什么，不適合做什么。要善于觀察小孩子的優(yōu)勢(shì)在哪些方面：如果成績(jī)很好，適合讀書(shū)，就鼓勵(lì)繼續(xù)求學(xué)；如果不適合繼續(xù)讀書(shū)，就讓他學(xué)一門(mén)技藝，一樣可以學(xué)有所用，為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。
其實(shí)，即便孩子喜歡讀書(shū)，家長(zhǎng)也不宜過(guò)分逼迫孩子，給孩子定很高的學(xué)習(xí)目標(biāo)?！巴映升垺⑼渗P”固然是個(gè)美好的愿望，但如果孩子不是龍、不是鳳，再逼也沒(méi)有用，等逼出病來(lái)后悔不迭。無(wú)論孩子是成“龍”還是成“蟲(chóng)”，最大原則還是：大人快樂(lè)地工作，孩子快樂(lè)地學(xué)習(xí)，一家人都快樂(lè)自在地生活。這才是人生的真諦。學(xué)手藝的原則是隨質(zhì)授業(yè)，根據(jù)孩子的特質(zhì)教授不同的技藝。有的孩子不愛(ài)說(shuō)話(huà)，但動(dòng)手能力很強(qiáng)，可以學(xué)做木匠或廚師之類(lèi)，這樣的職業(yè)與人打交道少，靠手藝安身立命；有的孩子口才好，可以往政治家、銷(xiāo)售方向培養(yǎng)；即便是個(gè)性質(zhì)樸憨厚，其實(shí)也沒(méi)有問(wèn)題，每個(gè)人總有自己的優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，或者學(xué)畫(huà)畫(huà)、書(shū)法，或者學(xué)音樂(lè)、體育，只要找到了孩子的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，一樣可以獨(dú)占鰲頭。
現(xiàn)在的情況是全國(guó)人民走一條路——應(yīng)試教育。這非?？膳拢瑹o(wú)論孩子是否是學(xué)習(xí)的材料，一律逼上梁山——考大學(xué)。這樣的教育，只會(huì)有一個(gè)結(jié)果——孩子形成厭學(xué)的習(xí)慣性心理。我見(jiàn)過(guò)很多這樣的小孩兒，領(lǐng)取完畢業(yè)證后往家里一扔，說(shuō)：“我給你學(xué)完了，交給你吧！”像這樣全然不知學(xué)習(xí)是為什么的孩子，我想不明白這么辛苦究竟有何意義，這樣的教育能給個(gè)人、給家庭、給社會(huì)帶來(lái)什么收益。孩子和家長(zhǎng)的關(guān)系，最好的狀態(tài)就是共同成長(zhǎng)，當(dāng)孩子成長(zhǎng)的時(shí)候，父母一共成熟成長(zhǎng)，相互成就。
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