家長(zhǎng)給的愛(ài),孩子想要嗎?

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢:家長(zhǎng)給的愛(ài),孩子想要嗎?
生活中,我經(jīng)??吹胶芏喔改福钤谶@種焦慮、無(wú)助、痛苦、絕望的邊緣。就是他們?cè)趲юB(yǎng)孩子的過(guò)程中,付出了很多的心血。比如說(shuō):“為了孩子,去買學(xué)區(qū)房,或者去擇校,放棄舒適的家庭搬到很遠(yuǎn)的地方,犧牲自己的快樂(lè),就是為了把孩子培養(yǎng)好”。但是結(jié)果怎么樣呢?結(jié)果發(fā)現(xiàn)小學(xué)第一年的時(shí)候還可以,好像學(xué)了很多東西,但是隨著年齡越來(lái)越增加,慢慢的發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)什么事情越來(lái)越不感興趣了,然后做什么事情越來(lái)越?jīng)]有毅力了,越來(lái)越喜歡躺平的生活啦。所以,很多家長(zhǎng)就很絕望,我們這么愛(ài)孩子,怎么就不能回報(bào)我們呢?我們付出為什么就沒(méi)有回報(bào)?那陶老師就給家長(zhǎng)一個(gè)簡(jiǎn)單的結(jié)論:你們根本就沒(méi)有愛(ài)孩子!我們?cè)趺淳蜎](méi)有愛(ài)孩子?我家最好的東西都留給孩子,為了他我犧牲了很多,你是做了這些事情,但是這些事情是孩子需要的事情嗎?
你愛(ài)孩子,是你想要愛(ài)孩子,并不是你真的愛(ài)孩子。你真的做了很多事情,但是你只是做了很多你認(rèn)為是“愛(ài)”的事情,并不是真正去做了愛(ài)孩子的事情,所以你得不到相應(yīng)的結(jié)果,那是必然的。因?yàn)槟阒皇怯幸粋€(gè)美好的初衷,但是你并沒(méi)有做對(duì)事情。那一個(gè)人沒(méi)有做對(duì)事情,還想要有一個(gè)好的結(jié)果,這不符合邏輯呀!我們很多家長(zhǎng)用了很多精力去愛(ài)孩子,卻發(fā)現(xiàn)自己不會(huì)愛(ài),愛(ài)錯(cuò)了人。這說(shuō)明一個(gè)什么問(wèn)題呢?說(shuō)明:我們家長(zhǎng)不知道什么是真愛(ài)。搞不清楚,我舉個(gè)例子:例子雖然簡(jiǎn)單,但你們搞不清楚。讓孩子先玩,多玩少學(xué)習(xí)算不算愛(ài)?如果你們的孩子晚上不想睡覺(jué),還想玩游戲,還想跟小朋友玩。不讓他睡覺(jué),到底是“愛(ài)”還是“不愛(ài)”?到底是“真愛(ài)”還是“溺愛(ài)”?你搞得清楚嗎?
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō),那怎么搞不清楚,那到點(diǎn)就睡覺(jué)怎么會(huì)搞不清楚。到點(diǎn)就睡覺(jué),那真的是愛(ài)孩子的行為嗎?那什么是愛(ài)呢?有規(guī)則就叫愛(ài)嗎?這是一個(gè)問(wèn)題?又比如說(shuō):該吃飯了,你的孩子還在玩積木,你到底要不要讓他吃飯?你不讓他吃飯是愛(ài)還是不愛(ài)?是真愛(ài)還是溺愛(ài)?你能說(shuō)清楚嗎?不見(jiàn)得吧。再比如:孩子寫字寫不好,你要不要反復(fù)的去糾正他?你要不要反復(fù)的讓他去練字?我就問(wèn)你,什么行為才是真的愛(ài)?你搞的清楚嗎?如果你的孩子現(xiàn)在不想去學(xué)校上學(xué)了,那么,你要不要鼓勵(lì)他去堅(jiān)持?要不要鼓勵(lì)他趕緊回學(xué)校去學(xué)習(xí)?如果你不鼓勵(lì)他回學(xué)校上學(xué),你就接受他在家玩游戲,那你這種行為是愛(ài)還是不愛(ài)的行為?你搞的清楚嗎?我再說(shuō)個(gè)更簡(jiǎn)單的,如果你的老公抽煙,老喝酒,那你天天給他不好的臉色,天天嘮叨他,那你這種行為到底是愛(ài)還是傷害?你能搞的清楚嗎?
我這幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題,沒(méi)有幾個(gè)家長(zhǎng)搞的清楚。當(dāng)然,我這么一提出來(lái),家長(zhǎng)就知道陶老師心中的答案是什么。家長(zhǎng)馬上會(huì)說(shuō)出正確的答案,但心里面不認(rèn)同,他并不真的認(rèn)為是這樣,那只能說(shuō)明你會(huì)做題,那我來(lái)揭開(kāi)謎底:“什么樣的行為才是愛(ài)的行為”?能夠滿足對(duì)方生存與發(fā)展需求的行為,就是愛(ài)的行為。但這就話說(shuō)起來(lái)太簡(jiǎn)單,實(shí)際上特別復(fù)雜,為什么呢?每個(gè)人在不同的階段,他的生存與發(fā)展的需求是不一樣的。那比如說(shuō)嬰兒,嬰兒最大的需求:餓了,他一哭你趕緊給他喂奶;尿了,他一哭你趕緊給他換尿布,這就是嬰兒的需求。這個(gè)需求一出來(lái),父母趕緊滿足就是愛(ài),嬰兒的需求就是這個(gè),你現(xiàn)在和嬰兒講詩(shī)和遠(yuǎn)方那沒(méi)用。這是嬰兒的需求。因此,嬰兒最需要的是及時(shí)反饋,可是,我們傳統(tǒng)的文化怎樣認(rèn)為?會(huì)認(rèn)為孩子哭了不要去抱,要放一會(huì)再去抱,這叫延遲滿足。對(duì)一個(gè)嬰兒來(lái)講,延遲滿足就是傷害,如果你延遲延遲延遲那就叫拋棄。所以,你搞不清楚一個(gè)人成長(zhǎng)的需求,你怎么能愛(ài)好孩子呢?不可能,那你說(shuō),這需要學(xué)習(xí)嗎?目前來(lái)看是需要學(xué)習(xí)的。
如果我們以前沒(méi)有接受這些錯(cuò)誤的教育,我們不需要學(xué)習(xí),那個(gè)母親看見(jiàn)自己孩子哭,心里不焦慮啊,那個(gè)母親看見(jiàn)自己的孩子餓了,還不趕緊去喂奶啊,只有接受了錯(cuò)誤教育的人才不會(huì)去給孩子喂奶,有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)有的母親,定點(diǎn)給孩子喂奶,比如,中午12點(diǎn)喂一次,下午2點(diǎn)喂一次,下午4點(diǎn)再喂一次,他們覺(jué)得這叫科學(xué)喂養(yǎng)。可是一個(gè)真正的母親她不憑這個(gè),她只需聽(tīng)見(jiàn)孩子哭鬧就知道該喂奶啦!所以,你學(xué)的東西越錯(cuò),錯(cuò)得越多,你就越失去了生存的智慧。其實(shí),你只要什么都不學(xué),你就能做好父母。但是你學(xué)的那套東西全是反的,你當(dāng)然做不好父母了,那你還得重新學(xué)習(xí)一遍。重新去學(xué)習(xí)你不需要學(xué)的那部分知識(shí)。這個(gè)話聽(tīng)起來(lái)很拗口,但就是這個(gè)現(xiàn)實(shí)。幼兒最大的需求是什么?當(dāng)然,幼兒也需要滿足,也需要無(wú)條件的愛(ài),但出現(xiàn)的新需求是什么?當(dāng)然是自由地探索權(quán)力,只要孩子的探索不會(huì)帶來(lái)生命危險(xiǎn),你就不要去管他,不要擔(dān)心弄臟衣服,鞋子,摔疼了。這些都不要去管,只要你判斷沒(méi)有生命危險(xiǎn)就應(yīng)該允許。這就是幼兒探索身邊世界的需求,如果你不滿足,這孩子就不高興,這孩子就經(jīng)常撒潑打滾,脾氣很倔,很大,很暴躁。他為什么會(huì)變成這樣?因?yàn)樗男枨鬀](méi)有得到滿足, 你不給他滿足你就沒(méi)有愛(ài),所以孩子覺(jué)得父母不愛(ài)他,他的心情就會(huì)變得很糟糕。
我剛才講了很多。我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)輟學(xué)的孩子:什么行為才是愛(ài)呢?輟學(xué)的孩子為什么輟學(xué)?那就是在學(xué)校待不下去啦!他為什么待不下去?那是因?yàn)樗惺懿涣诉@樣的學(xué)習(xí)壓力和人際壓力,他待不住,他但凡待得住,他還回家干什么呀!所以,這個(gè)時(shí)候他最大的需求是什么?是父母允許他回家,什么都不要說(shuō)。你問(wèn)他什么時(shí)候去上學(xué)他能回答你嗎?他能去上學(xué)不就去了嗎?他最大的需求是什么?父母不要去追問(wèn)他,你讓他躺幾天,躺幾天,想明白了,人家愿意去了,那就說(shuō)明他做好準(zhǔn)備啦。所以你看不見(jiàn)他的需求,你天天逼他去上學(xué),你覺(jué)得這種行為有愛(ài)嗎?這是“愛(ài)”的行為嗎?這純粹就是繼續(xù)折磨孩子,在孩子傷口上撒鹽。這就是我們【智慧父母高情商訓(xùn)練營(yíng)】里提到的哪壺不開(kāi)提哪壺,你這種言行是愛(ài)才怪呢?
家長(zhǎng)說(shuō):陶老師,我為了孩子的未來(lái),他不去學(xué)習(xí),這輩子不就完蛋了嗎?我就告訴你,你現(xiàn)在讓你的孩子在家里面待不下去的話,你的孩子現(xiàn)在就完蛋不用等未來(lái)完蛋。現(xiàn)在就完蛋了哪有什么未來(lái)。孩子要什么選擇,你知道嗎?所以,真正意義上的愛(ài),就是給到孩子現(xiàn)在最需要的東西。你給到他需要的東西,他就會(huì)開(kāi)心、快樂(lè),他就對(duì)未來(lái)充滿了熱愛(ài),充滿了憧憬。如果你做的事情讓他不開(kāi)心,讓他越來(lái)越反感,讓他越來(lái)越無(wú)聊,那就說(shuō)明你做錯(cuò)了。就說(shuō)明你做的事情沒(méi)有愛(ài),全部都是傷害。判斷你的言行有沒(méi)有愛(ài),不是取決于你覺(jué)得未來(lái)會(huì)怎么樣。你連當(dāng)下都沒(méi)有,哪里還有人活到未來(lái)。 比如說(shuō),我們每天都吃不飽,你跟我說(shuō)詩(shī)和遠(yuǎn)方大海星辰,去探索人類認(rèn)知的邊界,那不是扯淡嗎?咱們先得把肚子填飽了再干那個(gè)事,所以先要把底層需求滿足了,不滿足就沒(méi)有愛(ài),不滿足就沒(méi)有安全感,不滿足就沒(méi)有希望,連希望都沒(méi)有,你還說(shuō)你愛(ài)孩子,是不是有很多家長(zhǎng)以愛(ài)的名義把自己的孩子弄得厭學(xué),恨自己的父母,恨老師同學(xué),恨所有的事情。難道“愛(ài)”可以把孩子變成這樣嗎?
昨天還有一位家長(zhǎng),在直播間說(shuō):“陶老師,你說(shuō)的這些都好,但是你這個(gè)溺愛(ài)會(huì)培養(yǎng)罪犯”,我聽(tīng)了一下就很憤怒,我不是對(duì)這個(gè)家長(zhǎng)憤怒,我憤怒的是這種觀點(diǎn)。沒(méi)有一個(gè)罪犯是因?yàn)榈玫降膼?ài)太多而成為罪犯的,所有的罪犯全部都是小的時(shí)候,他當(dāng)時(shí)的需求沒(méi)有得到滿足,不僅沒(méi)有得到滿足,而且還遭遇了傷害,你就讓李玫瑾教授把她所有案例拿出來(lái),沒(méi)有一個(gè)孩子是得到真正的愛(ài),全部都是當(dāng)時(shí)的需求沒(méi)有得到滿足,沒(méi)有例外。如果一件事情沒(méi)有規(guī)律可循,咱們也不用搞家庭教育了,也不用去研究什么心理學(xué)了,一定有規(guī)律可循,所以,愛(ài),就是讓對(duì)方感覺(jué)到快樂(lè),感覺(jué)到安全,感覺(jué)到愉快。如果不是,那就肯定不是愛(ài),無(wú)論你舉任何一種例子,我都能證明這一點(diǎn),這就是真正的愛(ài)。那你問(wèn)問(wèn)你自己搞明白了嗎?你做對(duì)了嗎?你想對(duì)了嗎?如果你想得不對(duì),說(shuō)明你的價(jià)值觀,你的信念系統(tǒng)略有偏差,那么你學(xué)了很多不恰當(dāng)?shù)臇|西,這套東西它不能支持你做出正確的決定,不能支持你的孩子越來(lái)越好,那你要不要把這套東西先放掉,重新用一套新的東西去替代它呢,這是你要做的決定。
文轉(zhuǎn)自:陶勇-家庭教育的博客
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