幼小銜接關鍵時期的攻略
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：幼小銜接關鍵時期的攻略
幼升小的難度、跨度絲毫不亞于小升初與初升高，某種程度上會更甚。著名數學家丘成桐曾說：“小學生學會‘1+1=2’的意義遠大于大學生學會微積分。”幼小銜接是指幼兒園與小學兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期，如果處理得不好，會對幼兒日后的發(fā)展帶來不利的影響。所以，幼小銜接的重要性不可忽視。
從幼兒園進入小學，孩子一般會面臨六大變化：
?學習內容：從具體生活走向抽象內容。
師生關系：從側重保教走向側重教育。
學習方式：從游戲為主的活動走向以符號為媒介的學習。
生活作息：從時間寬松走向相對緊湊。
?社會期待：從基本沒有壓力的“小朋友”走向承載了家庭更多期望的“小學生”。
如果不能很好地適應這些變化，孩子在初上小學時會面臨一些問題，主要體現為：上課坐不住、做事情磨蹭、不愿意上學。適應得好的，則表現為：學習能跟上、活動能合群、生活能自理。因此，幼兒園大班下學期到小學一年級初期的這個階段，對孩子適應未來的小學生活十分重要。那么，怎樣做好幼小銜接呢？我們需要在哪些具體方法上著力，以幫助孩子走好這人生關鍵的一步呢？小編建議要在以下三個方面幫助孩子做好準備。
第一個準備：心理準備
即“讓孩子對上小學產生期待”，湖北宜昌某外國語小學曾做過一項調查，結果發(fā)現在面向1700余名幼兒園大班家長的問卷調研中，竟然有67%的家長沒有想過如何讓孩子提前對小學產生期待。沒有期待，如何讓孩子愛上小學的學習和生活呢？所以上小學前，做好心理準備是非常重要的。
家長可以這樣做：
1.用語言引導。用輕松的語氣告訴孩子將要進入小學的學習和生活。
2.用榜樣激勵。請身邊其他正在上小學的孩子，給自己孩子講講上小學愉快的經歷。
3.走進小學親身體驗。帶著孩子走進心儀的小學參觀，如果可以，最好能讓孩子體驗一節(jié)小學的課堂。
4.千萬不要用“上學就要吃苦頭”等話來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話，如：“你真的長大了”、“你越來越像小學生了”，這樣會讓孩子覺得上小學很光榮、很自豪。
5.出現問題時要和孩子一起面對，并給予積極的暗示。如：“寶貝真有毅力啊”“你做得不錯，但如果……可以更好”，幫助孩子順利度過這個成長過程。
第二個準備：習慣準備
即“幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習慣”，小編建議在幼升小這個階段，重點培養(yǎng)孩子五種生活習慣：
1.規(guī)律作息：定時入睡，早睡早起，堅持午休。
2.好好吃飯：自己吃飯，少吃零食和路邊攤食品。
3.講究衛(wèi)生：飯前便后要洗手，便后沖廁所。
4.物品還原：用過的物品要放回原處。
5.生活自理：自己穿衣，整理書包。
第三個準備：能力準備
即“培養(yǎng)孩子適應未來學習的基本能力”，這些能力的獲取既有助于提高他們的學習效果，體驗學習的快樂，又可以增長知識，提高學習效率。這些能力的習得會是受益終身的，其中閱讀力和專注力兩種學習能力的培養(yǎng)，對孩子的發(fā)展來說是極為重要的：
1.閱讀力
如果家長能做到如下五個堅持，一定能培養(yǎng)出一個愛讀書的孩子。
（1）堅持定期帶孩子到圖書館看書或到書店買書；
（2）堅持每晚半小時親子共讀；
（3）堅持讀書，給孩子做好示范，在潛移默化中影響孩子；
（4）堅持為孩子尋找閱讀伙伴并搭建分享平臺；
（5）堅持無壓力閱讀，在閱讀的早期，只和孩子“聊”書，絕不“檢查”孩子閱讀成果。
可以說，幫助孩子養(yǎng)成閱讀習慣是家長在幼小銜接階段送給孩子最重要的禮物。當然，早期閱讀絕不是早期識字，家長們要分清二者區(qū)別，切不可急功近利，用識字替代閱讀，這樣做會嚴重傷害孩子的閱讀興趣與能力。
2.專注力
關于培養(yǎng)專注力，這里有四個建議：
（1）遠離手機。頻繁地玩手機會給孩子帶來很大的危害，手機輻射會破壞孩子神經系統(tǒng)的正常功能，從而引發(fā)記憶力衰退、頭痛、睡眠不好等一系列問題。
（2）關掉電視?？措娨暿且环N被動接受的行為，會阻礙孩子認識真實的世界，限制其想象力，經?？措娨晻泳彺竽X發(fā)育，且這一影響是不可逆的。
（3）延遲滿足。延遲滿足可以培養(yǎng)孩子的自制力，但需要特別注意三條：一、不能將孩子規(guī)則以內應得的東西也延遲滿足；二、規(guī)則以外的，可以滿足的，如果不能及時滿足則應說明原因；三、不合理的要求不能滿足的，不能哄騙，而應溫和而堅定地說明原因。
（4）創(chuàng)設環(huán)境。給孩子創(chuàng)造一個相對獨立、相對安靜的學習環(huán)境，不要隨意打斷孩子，要培養(yǎng)他的專注力等習慣，這對孩子的未來發(fā)展是非常重要的。
小貼士：培養(yǎng)孩子專注的態(tài)度，玩專注力游戲也是一個很好的訓練途徑，如億童家園共育·家庭教育材料中的《發(fā)現樂園》，孩子在有趣的游戲中動手動腦，有效地延長注意力時間，不知不覺中提升專注力，家長不妨試一試，讓孩子在游戲中掌握一項有用的能力，為進入小學增添一份信心。以上所述及的心理準備、習慣準備與能力準備只是幼小銜接的部分內容，但卻是比較核心和關鍵的幾點，做好這些準備，相信孩子一定能夠愉快地進入小學，自信獨立地面對小學生活。
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