情父母接受孩子的平凡

廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構：情父母接受孩子的平凡

最近，一個5歲的上海孩子火遍了整個互聯網。這個孩子堪稱神童：2歲開始學詩，5歲能吟古詩100首。

四歲學鋼琴，現在已經開始備考英皇二級鋼琴考試，圍棋也已經取得11級證書。他每年要看500本英文書，每周要寫三篇英語日記，喜歡各種邏輯思維游戲，會數獨、七巧板，幾何認知。還會做實驗，已經掌握浮力、密度、磁力、重力、熱脹冷縮的原理和多米諾骨牌效益。小小年紀，就已經隨父母跑遍了東京、大阪、香港、澳門、河內、胡志明市、下龍灣、巴厘島、長灘島，這都還不包括大陸內地。我們許多人，看完的第一感受就是巨大差距，不僅是金錢的差距，還有教育的差距，而且永遠也趕不上。而大部分的家長，看完最大的感受就是：完了、完了，我家的孩子這輩子都不指望能夠追上他了。繼而陷入極度的焦慮和恐慌之中：“別人家的孩子都這么優(yōu)秀，我家的孩子落后肯定是要吃虧、挨打了?！庇谑?，也給孩子報各種培訓班、特長班，在孩子的身上，繼續(xù)加大教育資金的投入。

中國的家長，大部分陷入一個集體的焦慮和恐慌之中，即使你信誓旦旦告訴他，自己的孩子什么班都沒有報，他依然覺得你在騙他。在他的臆想中，你家的孩子正在他看不見的地方狠狠地學習英語、鋼琴、繪畫、口才、舞蹈、奧數……

而他的孩子在一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭中，輸得徹徹底底。 一句話“別讓孩子輸在起跑線上”，就足夠刺痛無數家長的心。于是，各種教育培訓班興起，甚至“月薪三萬撐不起孩子一個暑假”的新聞頻頻刷屏。到了這里，我們不禁要反思一下，孩子之間的差距，真的是投在他們身上的金錢決定的？真的是通過刻意去培訓，人與人之間就能拉開巨大的分野？在回答這個問題之前，我們先說一個小實驗。美國心理學家曾經做過一個著名的雙生子爬梯實驗：被實驗的是一對雙胞胎孩子，出生只有幾分鐘差距的A和B。先讓A進行每天十分鐘的爬樓梯訓練，而B則不進行任何訓練。6個星期后，A爬樓梯只需要26秒，而B卻需要45秒。從第7周開始，開始對B進行兩周爬梯訓練。后來開始比賽的時候，A練了8周，B只練了2周。可是比賽的結果卻是B反超過了A，只要10秒就爬上了樓梯。這個研究說明了，對孩子的培訓，不是越多越好，不是越早越好，而是要在恰當的時機，做恰當的事情。

大部分家長，看到自己的孩子被落下就無比焦慮，在孩子身上投入了太高的期望：爸媽當年沒有條件學鋼琴，所以你一定要學好。爸媽當年學舞蹈不舍得吃苦，所以你一定要學會吃苦。爸媽當年沒有考上名牌大學，所以你一定要考上。于是，他們砸起金錢，把孩子逼進各種培訓班，讓他們去完成“自己做不到但相信孩子能夠做到”的夢想。

父母對孩子的焦慮和恐慌，其實是自己對這個社會內心的一個投射。

自己混的不好，就要求孩子一定要混得好，自己不如別人家的父母，就拼命要求自己的孩子一定要搞贏別人家的孩子。父母把自己對這個社會的所有不如意都傾注在孩子身上，把自己改變不了的命運全部寄托在孩子身上，他們瘦小的身軀，其實承擔不了這么多。說一句最戳心的話，有多少家長能夠接受自己的孩子比不上別人家的孩子？孩子1歲多跟著音樂打節(jié)拍的時候，你覺得他將來一定是一個歌星；孩子2歲多能暢通地騎著腳踏車的時候，你覺得他將來肯定是運動員的料。孩子3歲多在墻壁上畫出一些形狀的時候，你覺得他對畫畫有極高的藝術天賦?？墒牵S著孩子的長大，你發(fā)現： 當你覺得自己家的孩子能數1到10還自我感覺良好的時候，別人家的孩子已經能夠數1到100了。當你覺得自己的孩子能夠開口說話非常了不起的時候，同齡的孩子已經開始背誦古詩。當你驚訝于孩子能夠畫出一條魚的時候，別人家孩子的畫已經開始參加畫展。

不僅如此，你一打聽后發(fā)現更令你驚奇的現象—— 瑤瑤才3歲，把《三字經》背的滾瓜爛熟；妞妞才4歲，可以流利說英語；果果才5歲，剛剛拿到舞蹈比賽的冠軍…….你無比難受，因為你發(fā)現自己的孩子和他們相比下來，差距實在太遠了。接受自己的孩子只是一個普通人，比接受自己只是一個普通人更難。

知乎上有一個媽媽曾經講過她和孩子的故事。

她高考在全省排名前十，她的丈夫大學是直接保送的，可是他們的女兒卻資質平平，在班上只是一個中等生。她的母親直接告訴她，你女兒完全比不上你小時候的智商。他們無法接受，媽媽在教孩子作業(yè)的時候，天天吼，爸爸吐槽說：給女兒做道題死的腦細胞比發(fā)篇論文還要多。開始的時候，他們覺得女兒只是慢一點，只要認真努力，還是可以趕上別人家的孩子?？墒呛髞硭麄儼l(fā)現完全不是這樣，他們要接受的是：自己的女兒和別人家的孩子完全不在一個軌道上面，即使她把女兒拽到這個軌道上面來，可是女兒連入口都找不到，連方向都不知道在哪里。于是，他們完全放棄了用自己的標準去要求女兒的想法，開始接受了孩子的普通，用孩子的角度，為她找了一條適合她的路。再后來驚奇的事情發(fā)生了：女兒有了一套自己的學習方式，成績也穩(wěn)定了，最讓她欣喜的是，她找到了學習的樂趣。

“因材施教四個字，我從小學就認識，但真正的含義，還得女兒教會我?！?/strong>