學校心理老師的“必修課”

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廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機構:學校心理老師的“必修課”

 

近年來,隨著社會發(fā)展變化,各種群體越來越多的呈現出各種心理問題,與此同時,青少年心理健康研究也越來越得到心理學界的重視。中小學心理健康教育,是提高中小學生心理素質、促進其身心健康和諧發(fā)展的教育,是進一步加強和改進中小學德育工作、全面推進素質教育的重要組成部分。中小學生正處在身心發(fā)展的重要時期,隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展,社會閱歷的擴展及思維方式的變化,特別是面對社會競爭的壓力,他們在學習生活、人際交往和升學就業(yè)等方面,會遇到各種各樣的心理困擾或問題。因此,在中小學開展心理健康教育,是學生身心健康成長的需要,是全面推進素質教育的必然要求。目前,從事心理健康教育工作前線的主要就是咱們的心理老師群體,而心理健康課就是他們的“必修課”。

 

近年來,心理健康課已經被眾多中小學提上課程表,但怎樣開設專業(yè)的心理健康輔導課?怎樣針對不同年級設計課程?如何保證課程效果?怎樣準備心理健康課的教案、道具等等成為了學校方面臨的新難題。作為一位心理老師,很多人都是青年老師,他們剛剛步入教師隊伍,很多經驗不足,他們更加不清楚該如何上好心理健康課!相信絕大多數的心理老師肯定都經歷過備不出心理課的痛苦。心理課不同于其他課程,他必須是一個循序漸進的過程,我們應該從不同地區(qū)的實際和不同年齡階段學生的身心發(fā)展特點出發(fā),做到循序漸進,設置分階段的具體教育內容。這是上好心理健康課的突破點之一。

 

下面,小編結合10余年的心理健康教育經驗,給大家介紹上好心理健康課的幾點建議,希望對你有所幫助。

 

1、創(chuàng)設良好的心理課堂氛圍

 

心理健康課是每個學生自我探索、自我了解、自我更新的歷程、它需要在一種彼此尊重、接納、信任的氛圍中,放下個人的防衛(wèi)意識,與其他成員進行探索、分享,真誠的交流,說出自己的心理話。一堂好的心理健康課應該是通過心理老師與學生、學生與學生的心理交流,能使學生從教師和其他同學那里,更甚至是從活動課形成的心理場獲得心理支持和經驗,增進心理健康。

 

2、活動內容要切合實際

 

《中小學心理健康教育指導綱要(2012年修訂)》指出:“開展中小學心理健康教育,要立足教育,重在指導,遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,保證心理健康教育的實踐性與實效性?!币虼耍惶煤玫男睦斫】嫡n應該是能根據學生的身心特點來選擇活動內容的。比如我們根據小學生好動,興趣愛好差異明顯,充滿幻想。小學心理健康課則著力培養(yǎng)學生的學習興趣和學習能力,端正學習動機,調整學習心態(tài),正確對待成績,體驗學習成功的樂趣。初中生處于青春期,根據其自我意識增強,集體意識減弱的特點,初中年級心理健康課則著力幫助學生加強自我認識,客觀地評價自己,認識青春期的生理特征和心理特征。根據高中生智力發(fā)展顯著,情商培養(yǎng)不足,而且面臨高考的情況,高中年級心理健康課則注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,掌握學習策略,開發(fā)學習潛能,提高學習效率,積極應對考試壓力,克服考試焦慮。

 

3、活動形式要豐富多彩

 

一堂好的心理健康課,活動形式應該是根據活動的具體內容、目的和學生的年齡特點設定的,學生天性活動好動、感性思維豐富而缺乏理性思維,因此要保證心理活動形式多樣,輕松活潑,并配備相應道具,才能調動活動氛圍,提高學生的參與熱情。

 

4、要重視學生的內心體驗

 

注重學生的心理感受和內心體驗是心理健康課的核心。心理健康課重在學生的內心體驗和親身實踐,教會學生自主自助式調節(jié)心理。心理健康課的成功與否,關鍵看能否激活學生的心理歷程,引發(fā)學生的內心感受。

 

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時間 : 2019-08-15
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分類 : E 親子家庭教育
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