別用恐嚇的方式教育孩子
廈門心理咨詢-德仁心心理咨詢機(jī)構(gòu)：別用恐嚇的方式教育孩子
“你再扔玩具，就要打手了?！?/p>
“你再大喊大叫，大灰狼就會(huì)來(lái)了?！?/p>
“你不好好吃飯，一會(huì)兒不可以看電視?！?/p>
這些嚇人的話語(yǔ)，真的有用嗎？阿風(fēng)最近迷上了當(dāng)警察，隨之而來(lái)的，是他喜歡上槍啊、棍啊這些有攻擊性的玩具。他不時(shí)擺弄這些東西，于是和小伙伴間無(wú)意、有意的沖突就產(chǎn)生了。有時(shí)是他不小心碰上了，有時(shí)是他玩得興奮了，就用手上的棍子去戳小朋友。提醒幾次未果。于是，我決定找他好好談?wù)劇?/p>
“阿風(fēng)，今天媽媽已經(jīng)提醒你兩次了，你怎么還用棍子去碰可可呢？”
“就是呀?！卑L(fēng)還根本沒(méi)意識(shí)到自己有啥問(wèn)題。
“媽媽和你說(shuō)過(guò)，硬的東西不能碰到小朋友，會(huì)疼的，對(duì)嗎？”
“我知道了?！笨此谋砬?，就知道他還是沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。
“那么，媽媽問(wèn)你，如果下次再這樣碰小朋友，該怎么辦？”
阿風(fēng)搖頭。
“那我們來(lái)個(gè)約定。如果你再犯這樣的錯(cuò)誤一次，就兩天不能和朋友一起玩?！?/p>
阿風(fēng)這下有反應(yīng)了。他立刻說(shuō)：“那我是不是一個(gè)朋友都沒(méi)有了？”
“是的?！?/p>
“為什么？”
“因?yàn)闆](méi)有人愿意和喜歡打人的小朋友一起玩。沒(méi)學(xué)會(huì)管好自己的棍子，就不能和小朋友玩。”
雖然阿鳳不是很樂(lè)意，但也明白這件事是自己錯(cuò)了，他還是點(diǎn)頭接受了。在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)產(chǎn)生各種和規(guī)則有關(guān)的問(wèn)題，事先提醒，分析為什么要有這樣的規(guī)則，都是讓孩子遵守規(guī)則的前提。但是，對(duì)于小年齡的孩子來(lái)說(shuō)，知道并不代表能做到，他們需要反復(fù)的強(qiáng)化、建構(gòu)，才能將規(guī)則內(nèi)化。那么如何幫助孩子將規(guī)則內(nèi)化呢？讓孩子體驗(yàn)違反規(guī)則的后果就非常必要。我們成人常常將這個(gè)環(huán)節(jié)視為對(duì)孩子的懲罰。懲罰，在我們的生活概念中是一個(gè)貶義詞，意味著剝奪、痛苦、傷心、恐懼等等。于是，成人往往會(huì)用孩子最恐懼的事物或者是剝奪他最喜歡的東西、人等來(lái)作為懲罰的手段，以達(dá)到對(duì)孩子震懾的作用。但這真的能讓孩子遵守規(guī)則嗎？表面上這能起到一定的即時(shí)效果，但從孩子內(nèi)心而言，這樣的懲罰并不能幫助他理解規(guī)則的意義，對(duì)規(guī)則產(chǎn)生認(rèn)同，而只是對(duì)這一個(gè)規(guī)則制定者產(chǎn)生了恐懼。當(dāng)這個(gè)制定者不在身邊時(shí)，他就有可能去破壞規(guī)則。這也就是我們常說(shuō)的“兩面派”。因此，對(duì)于孩子長(zhǎng)期發(fā)展而言，以恐懼作為懲罰，往往起到的是負(fù)面效果。
那么，什么是對(duì)規(guī)則的遵守有建設(shè)性的懲罰呢？
首先懲罰的后果必須與規(guī)則相聯(lián)系。比如我和阿風(fēng)說(shuō)打朋友的懲罰，是不能和小朋友一起玩，因?yàn)樗墓粜袨?，讓朋友不喜歡；比如不好好吃飯，再下一頓之前不能吃任何的零食；比如亂扔玩具，玩具就會(huì)被收起來(lái)，暫時(shí)不能玩；比如大喊大叫，就要被請(qǐng)到一邊冷靜一下……也就是說(shuō)，懲罰是為了讓孩子更加清楚地理解規(guī)則的重要，而不是為了讓他們因?yàn)楹ε露辉偃プ霾缓玫氖虑椤?/p>
其次是和孩子說(shuō)明規(guī)則時(shí)，必須包括懲罰的內(nèi)容。
違反規(guī)則后才產(chǎn)生的懲罰，孩子往往由于情緒激動(dòng)，而只是將懲罰視作大人的一種權(quán)威，他們會(huì)表現(xiàn)出傷心地服從，或倔強(qiáng)地叛逆，但不會(huì)反省自身的錯(cuò)誤。所以每次發(fā)生即時(shí)沖突，產(chǎn)生新規(guī)則后，就必須和孩子一起交流為什么要有這樣的規(guī)則，規(guī)則被破壞后會(huì)有怎么樣的后果。當(dāng)下次再進(jìn)入這樣的情境之前，提醒下孩子。這樣，當(dāng)孩子再犯同樣的錯(cuò)誤時(shí)，成人只要提醒他們：我們有過(guò)約定的。孩子就算再生氣，但他們?cè)趦?nèi)心會(huì)意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。
最后，不要隨意去更改懲罰。
懲罰是規(guī)則的一部分，正如規(guī)則不可以隨意更改，懲罰也不要因人而異，因成人的情緒而異，去隨意地取消或者升級(jí)。這必然讓孩子將規(guī)則與自己的行為分離，而只是與恐懼相聯(lián)系，當(dāng)他不再恐懼時(shí)，規(guī)則也就沒(méi)有價(jià)值了。
觀點(diǎn)：成人往往認(rèn)為孩子年齡小，說(shuō)了也不懂，要讓他明白怎么做，嚇唬是最管用的。其實(shí)，這反而是剝奪了孩子學(xué)習(xí)理解規(guī)則重要性的機(jī)會(huì)。我們是如此的愛(ài)我們的孩子，我們要讓孩子明白，懲罰不是為了讓他們痛苦，而是要幫助他們成為更好的自己。
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